師者，當懷一半詩心一半匠心，詩心是仰望星空,匠心是腳踏實地，詩心是提升境界,匠心是印證境界，詩心是致其廣大，匠心是盡其精微。

張杰，成都郫縣希望職業(yè)學校高中部數(shù)學教師，從事教育行業(yè)多年，有自己獨特的教學思維，知識水平豐富，孜孜不倦，寓教于樂。作為教師隊伍當中的新鮮血液，他對待工作認真負責，保持一直學習的常態(tài)，不斷提高自身學識和修養(yǎng)。

從教以來，他一直致力于數(shù)學教學方法的探討和改進，并在組內開展教研會和聽評課活動，相互學習，一起進步。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，不僅需要課前準備，也需要同學的互動。研題是對他人題目的鑒賞和改編，不懂得鑒賞，數(shù)學就失味道，不學會創(chuàng)新，數(shù)學就失去了活力。

張老師說：精誠所致，金石為開，自從當上老師以后明白，尤其是面對學生要有足夠的耐心。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固，所以他們需要更多的耐心和輔導，堅持正面教育，用循循善誘的方法，耐心細致的做好學生思想工作，充分調動他們學習的積極性。

為了做足充分的準備，帶給學生更好的上課體驗，他每天花大量時間提前備好當天的課程。張老師身上有著年輕人的熱情與活力，尤其對自己的教師事業(yè)，充滿干勁兒，有著很高的期許。

在生活中，張老師是一個樂觀積極向上、有親和力的人。興趣愛好廣泛，精通書法、國畫和篆刻等。業(yè)余生活還能帶領學生一起學習書法、國畫，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，其作品曾多次入展省、市書法篆刻展覽。

在課堂上，張老師用鼓勵的方式對待每一位學生。對于成績優(yōu)秀或在某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予一定的獎勵，激勵他們更加好好學習，親手創(chuàng)作的書畫作品作為給學生獎品，對于學生們來說，這份獎勵意義非凡，都想得到老師的認可。

詩心是向美而生，匠心是讓美成真，用詩心指引，用匠心行走，張老師的教師之路便是如此，用詩心和匠心成就學生，成就教育事業(yè)。